En quoi sommes-nous différents des autres centres de formation?

De la formation présentielle à la formation à distance ; pourquoi cette évolution ?

Quels types de cheminements pédagogiques vous offrons-nous ?

Quels types de supports proposons-nous ?

 



En quoi sommes-nous différents des autres centres de formation?

 

Nous nous démarquons par l'originalité de nos propositions avec des approches innovantes rendues possibles grâce aux nouvelles technologies.

Nous vous accompagnons dans la réalisation de votre projet d'apprentissage du français et réconcilions travail et plaisir. Avec e-Lindi les contraintes géographiques, temporelles et budgétaires disparaissent en grande partie.

Vous vivez en France ? En Russie ? Au Brésil ? En Iran ? Aux Etats-Unis ? Ou peut-être au Japon ? Peu importe, nous sommes plus proches de vous que vos voisins d'en face.


De la formation présentielle à la formation à distance ; pourquoi cette évolution ?

eLindi eFormation

 

L’e-learning est un mode de formation à distance qui se développe de plus en plus car il présente de nombreux avantages, tant pour l’étudiant, l’apprenant ou le salarié que pour l’établissement d’études supérieures, le centre des formations ou l'entreprise qui le propose.

Chaque établissement d’enseignement et chaque entreprise cherchent à être de plus en plus performants sur des marchés toujours plus concurrentiels.

De nos jours, grâce aux technologies de l’information et de la communication (TICE), un grand nombre d’établissements d’enseignement ou de formations en entreprises a organisé un service de formation numérique, le considérant comme un facteur important d’évolution.

L’usage du numérique au sens large est un moyen de réconcilier travail et plaisir et d’améliorer ainsi le résultat d’apprentissage.

Les outils numériques traitent différents types de supports (vidéo, audio, photographie, graphique, animation, texte ...) et permettent à chacun d’avancer à son rythme sur des documents révisables de surcroit.

Le moteur de l’apprentissage réside dans l’interactivité. C’est un moyen pour captiver l’attention et surtout la maintenir tout au long de l’apprentissage. Elle est déclenchée à partir de supports variés et conçus sur mesure. Naturellement, la réussite en apprentissage n’est atteinte que si les apprenants s’y engagent activement.

Dans les supports traditionnels, le formateur parle et l’apprenant écoute, ne laissant pas de place à l’activité réflexive de l’apprenant. Ces méthodes manquent d'efficacité.

Etant donné que la réitération d’un enseignement ne suffit pas à résoudre des difficultés qui relèvent davantage du maniement que du savoir, nous proposons de changer de perspective et de permettre à l’apprenant de devenir l’acteur principal de son apprentissage.

A cette fin, différents outils technologiques sont accessibles. Ils valorisent fortement les formations qui seront d’ordre numérique, navigable librement, téléchargeables et/ou imprimables selon les types de supports, si besoin est. Ils représentent les meilleures solutions aux contraintes géographiques, temporelles et budgétaires.


Quels types de cheminements pédagogiques vous offrons-nous ?

Au contraire des modules présentiels qui ne peuvent être que linéaires, nos module e-learning peuvent être programmés afin de permettre différents cheminements en fonction des objectifs pédagogiques :

1. Parcours libre : Facilitée par un menu interactif, la navigation libre permet à l'apprenant de chercher par lui-même des informations nécessaires dans un contenu minutieusement structuré de son cours, de suivre son rythme et sa logique d'apprentissage tout en ayant la possibilité de suivre les grains de contenu par ordre.

Exemple d’usage : document de référence, document académique, mode d’emploi, etc.

ParcoursLibre

2. Parcours personnalisé : Grâce à ce cheminement dit aussi "parcours multiples", l'apprenant évolue dans un environnement qui sera conditionné par ses choix. Ainsi si l'apprenant recommence son parcours en faisant d'autres choix il ne sera pas confronté aux mêmes situations (en fonction des différents parcours proposés dans le module).

Exemple d’usage : études de cas à multiples itinéraires, choix de parcours en fonction du niveau, choix de parcours en fonction du thème, etc.

ParcoursPersonnalis

3. Parcours linéaire : Par une alternance d'informations et d'activités pédagogiques, l'apprenant est accompagné, pas à pas, dans son cheminement. Ce mode pédagogique convient particulièrement dans l'acquisition de bonnes pratiques d'analyse systématique de cas.

Exemple d’usage : didacticiels linéaires, analyse systématique de cas, etc.

ParcoursLinaire


Quels types de supports proposons-nous ?

 

Nos supports conçus en e-module se distinguent en cinq catégories principales selon le format de la base du cours autour de laquelle les autres médias se réunissent :

  • Documentation : textes, images, graphes ...
  • Cours vidéo
  • Cours audio
  • Evaluation ou auto-évaluation
  • Lexique multimédia

1. Documentation : Trois types de scénarios possibles (schématisés ci-dessus) et dont un exemple d’apparence finale est proposé ci-dessous.

Documentation

2. Cours vidéo : Structuration, enrichissement et diffusion des ressources audiovisuelles.

Ex. Organisation des parties et des segments au sein d'un flux audiovisuel :

  • Valorisation de manifestations culturelles ;
  • Conférences ;
  • Cours magistraux ;
  • Clips de présentation et de promotion ;
  • Web-documentaires, ...

Les Atouts :

  • Publier rapidement un flux chapitré ;
  • Avoir la possibilité d'enrichir et d'affiner progressivement et ultérieurement le contenu : ajout d'illustrations et de compléments, séquencement de « moments clés », …
  • Apprendre en vidéo sans être obligé de rester devant son écran toute la durée de la vidéo ;
  • Naviguer librement entre les segments structurés.

CoursVido

3. Cours audio : Structuration, enrichissement et diffusion des ressources sonores.

Ex. Organisation des parties et des segments au sein d'un flux sonore :

  • Émissions de radio ;
  • Conférences ;
  • Cours magistraux ;
  • Web-documentaires, ...

Les Atouts :

  • Publier rapidement un flux chapitré ;
  • Avoir la possibilité d'enrichir et d'affiner progressivement et ultérieurement le contenu : ajout d'illustrations et de compléments, séquencement de « moments clés », …
  • Naviguer librement entre les segments structurés.

CoursAudio

4. Evaluation ou auto-évaluation :

Ex 1. Création d'exerciseurs, diffusés sur le web. Chaque activité peut être jouée selon trois modes :

  • en mode auto-apprentissage ;
  • en mode auto-évaluation ;
  • en mode évaluation.

Ex 2. Création des évaluations qui permettent :

  • une gestion et une diffusion des banques de questions de quelques-unes à plusieurs milliers ;
  • une gestion des questionnaires, en mode :
    • manuel assisté ;
    • par tirage aléatoire critérié, pour tout type d'évaluation, en ligne ou sur table.

Evaluation

5. Lexique multimédia : Production de lexiques web et vocabulaire multimédias.

Les Atouts :

  • Définition d’un ensemble de termes, enrichis de ressources audio-visuelles descriptives, liées entre elles ;
  • Publication rapide et facile de plusieurs lexiques web à partir d'une même base de termes, selon des critères de sélection ;
  • Accès aux sites web depuis le support ;
  • Gestion de l'avancement de la production en utilisant les statuts d'un cycle de vie.

 Lexique2